Des enseignants mieux formés pour de meilleures écoles

Transmettre un savoir-faire pédagogique

À certains égards, l’éducation scolaire en Tanzanie est prometteuse, à d’autres, décevante. Neuf enfants en âge scolaire sur dix fréquentent l’école primaire et un sur trois termine ses études secondaires. Les statistiques montrent cependant qu’un enfant sur trois abandonne l’école au bout de quelques années. En discutant avec des jeunes Tanzaniens, on s’aperçoit rapidement que beaucoup d’entre eux peinent à discuter en anglais ou sont à peine capables de compter.

Cette situation est notamment liée à l’ambiance qui règne dans les écoles. Dans les classes surpeuplées, il est extrêmement compliqué pour les enseignants d’échanger avec les enfants. Donc, ils exposent leurs leçons et les élèves les écoutent – ou pas. Ce n’est guère motivant, ni pour les enfants, ni pour les enseignants.

Helvetas collabore étroitement avec l’influent syndicat des enseignants pour améliorer les cours du degré primaire en anglais, mathématiques et développement durable. Dans les régions d’Arusha, de Manyara et du Kilimandjaro, au nord du pays, jusqu’à 700 enseignants et enseignantes ont chaque année l’occasion d’approfondir leurs connaissances théoriques et pédagogiques lors de cours de perfectionnement organisés dans le cadre de séminaires spécialisés.

Ces cours visent désormais à améliorer les connaissances en mathématiques ainsi qu’à donner lieu à une nouvelle forme de partage d’expériences: dans 150 écoles primaires, des enseignants ont commencé à convier leurs collègues à des leçons modèles dans un objectif de bénéfice mutuel. Une fois les leçons terminées, ils réfléchissent ensemble aux manières simples de changer leur travail pédagogique quotidien. Travaux en groupe. Des élèves autorisés à poser des questions. Production d’outils à partir de matériaux disponibles sur place.

La formation continue que propose Helvetas aux enseignants est un pilier du paysage pédagogique au nord du pays. Le ministère de l’Éducation, avec qui nous avons conclu un contrat de collaboration, a manifesté son intérêt pour une formation continue organisée en interne dans les écoles, qu’il entend également organiser dans d’autres régions.

Le but n’est pas uniquement que les élèves bénéficient de meilleures chances sur le marché du travail, mais qu’ils soient aussi en mesure de contribuer, en tant que citoyens et citoyennes émancipés, au développement économique de leur communauté et de leur pays.