¿Por qué trabajar con enfoque de género en las cuencas?
Las mujeres en los municipios bolivianos son responsables de tres ejes centrales del Cambio Climático como son el agua, la alimentación y la energía, sin embargo su trabajo es invisibilizado.
En 89 países del mundo el número de mujeres y niñas que viven en condición de pobreza es mayor a 330 millones. El Informe Anual 2017-2018 de la ONU, señala que "las mujeres tienden a ser más pobres que los hombres". En el caso de la situación medioambiental, entre 2010 a 2015, se perdieron 3, 3 millones de hectareas forestales, esto tuvo un impacto en las mujeres pobres que vivían en áreas rurales dependientes de este recurso.
A nivel internacional los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) plantean retos a los países para ser alcanzados al 2030, justamente el ODS 5 se refiere al objetivo específico para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. A nivel país, la Agenda Patriótica 2025 reconoce "el papel decisivo de las mujeres, los jóvenes, las niñas y los niños" en el avance hacia el logro del Vivir Bien.
En el marco del proyecto Gestión integral del agua de la Cooperación Suiza en Bolivia que implementa Helvetas, se trabajó hacia la igualdad de género, de la mano de más de 138 docentes y técnicos municipales de siete departamentos del país. Los docentes tras un proceso de capacitación, desarrollaron Proyectos Socio Productivos a ser aplicados en las aulas con los estudiantes, promoviendo el uso y cuidado del agua y la cuenca, desde un enfoque de género, que promueve el respecto al ejercicio de los derechos humanos.
Los adolescentes participaron activamente del proceso. Franco Huanca de la unidad educativa Guerrilleros Lanza del municipio de Coroico en La Paz, señaló: "Después que mi profesora nos ha dado el curso de cuidado del agua y género, nosotros en grupos fuimos alrededor del colegio y plantamos árboles ayudando al cuidado del medioambiente; también hicimos un video de género donde mostramos lo que las mujeres enfrentan cada día para ejercer sus derechos".
En municipios de Tiquipaya, Sipe Sipe, Villa Serrano, Tarata, Sacaba, Monteagudo, San Pedro de Buena Vista, Llocalla, Quivi Quivi, Palca, Jesús de Machaca, Coroico, Soracachi, Cotagaita, Samaipata, Comarapa y Yunchará los docentes fueron parte de esta experiencia liderada por el Ministerio de Medio Ambiente y Agua de Bolivia. "Estoy emocionada de estar reunida con mis colegas para trabajar desde las aulas los temas de cuencas y derechos de mujeres" afirmó Lesly Vera profesora de la unidad educativa Huerta Mayu en el municipio de Tarata en Cochabamba, Bolivia.
Conoce la experiencia observando este vídeo click
Compartimos los aprendizajes: Sistematización género.pdf
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HELVETAS Bolivia
Rigliana Portugal
Especialista en Gestión del Conocimiento y Comunicación
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Fotos: Proyecto Gestión integral del agua/Mauricio Panozo
